Taller de teatro para niños (de 5 a 9 años)

El teatro es jugar y el juego es de los niños

1. Objetivos principales

• Relacionar educación artística con diversión.
• Desarrollar la imaginación, la expresión oral y gestual, potenciar la capacidad de relacionarse con los compañeros y generar interés y amor por el teatro y la cultura.
• Fomentar la creatividad y las inteligencias múltiples del niño a través de la estimulación auditiva, cinestésica y visual para que desarrolle todas sus capacidades potenciales y las use de manera óptima en su vida.
• Potenciar el autoconocimiento para que el niño sepa elegir en su vida con seguridad lo que más le agrada y más felicidad le aporta.

1.2. Objetivos secundarios

• Hacer consciente al niño/a del valor de su propia creatividad como camino de disfrute, realización y desarrollo personal y como herramienta de expresión y comunicación con el mundo que lo rodea y con sus compañeros (el teatro y el desarrollo social).
• Fomentar la autoestima del niño/a a través de todos los ejercicios planteados durante el curso.
• Valorar la importancia de la comunicación como herramienta básica y necesaria para vida y el desarrollo del ser humano.
• Valorar la importancia de la expresividad personal como base de la comunicación. Fomentar la necesidad de expresión personal y de la comunicación de las ideas propias, superando el miedo y la vergüenza.
• Tomar conciencia de la expresión corporal en el ser humano (la comunicación no verbal).
• Aprender la importancia de la expresión vocal y sus posibilidades.
• Compartir con otros. El teatro es un trabajo en equipo.
• Fomentar el respeto por las diferencias que nos hacen distintos a unos de otros ofreciéndonos la posibilidad de enriquecernos como personas. Fomentar el respeto por el propio trabajo y por el del compañero.
• Fomentar la capacidad de escucha a través de la participación como espectadores en el trabajo de los compañeros.
• Hacer consciente al alumno de la importancia y la trascendencia de sus opiniones.
• Observar cúal es el tipo de inteligencia múltiple que utiliza, su tipo de aprendizaje, y desarrollar el resto, para completar todo su potencial.
• Relacionar todas las artes. Fomentar la actividad artística teatral trabajando con murales, juegos con imágenes y colores, es decir, integrando en la medida de lo posible, todo tipo de manifestación artística en la labor en concreto (música, imágenes hechas por ellos…).
• Fomentar la lectura a través de textos divertidos como adivinanzas, cuentos, chistes, trabalenguas, pequeñas obras de teatro.
• Fomentar interés por lo que sucede en el mundo a través de juegos teatrales con recortes de periódicos.
• Presentar el debate como un juego creativo.
• Presentar la lectura y el acercamiento a los libros y al teatro como una fuente de conocimiento de uno mismo y del mundo que lo rodea y no como una obligación sin sentido, fomentando así el amor por ellas.
• En definitiva acercar a los niños al teatro de un modo lúdico, ameno, placentero, al teatro como juego, al teatro como realidad.

En definitiva acercar a los niños al teatro de un modo lúdico, ameno, placentero, al teatro como juego, al teatro como realidad.

Contenidos

• Juegos de presentación (Si yo fuera animal, sería…).
• Juegos de distensión (tinieblas, reloj de la risa, pañuelo, manicomio loco, matapared…).
• Juegos de ritmo (aprender a llevar ritmos e ir introduciéndole sus propios nombres; Adivinar quién dirige el ritmo; círculo de manos liadas, solfeo con palmadas y onomatopeyas…).
• Juegos de concentración (Contar en círculos, ojos de lobo…).
• Juegos de calentamiento (ejercicios físicos y juegos para evitar tirones y lesiones…).
• Juegos de expresión y comunicación (el minuto, la caja mágica…).
• Desinhibición oral (caracterización voz).
• Juegos de opinión personal (debates, teatro foro de Augusto Boal…).
• Juegos de canto y entonación (coros…).
• Juegos de expresión corporal, de contacto, de mimo y de danza teatro (a través de acciones, hacer coreografías metiendo música y ritmos…).
• Juegos de ritmo y de motricidad (Seguir el ritmo de unas palmas con los pies).
• Juegos de coordinación (coreografías…).
• Juegos de desarrollo de la atención y la concentración (el espejo, la peonza, el dragón…)
• Juegos de desarrollo de la memoria (el tren de las palabras…).
• Juegos de desarrollo de la imaginación (el círculo de amplificación del gesto, cuentacuentos, juegos con títeres…).
• Juegos de roles y de creación de personajes (improvisaciones con objetos, acciones, telas…).
• Juegos de relajación (después de minutos de gritos y salto, tumbarse en el suelo y respirar…).
• Juegos montaje de una pieza teatral.
• Títeres: realización y juegos.

En junio de 2009 tendrá lugar una pequeña muestra abierta al público donde se expondrá el trabajo realizado durante el curso.

Certificado de asistencia al finalizar el curso.

"Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo pequeñas cosas, puede cambiar el mundo"

Material: ropa muy cómoda, babi o delantal. (Cualquier otro material se irá comentando con los padres a lo largo del curso.)

Número máximo de alumnos: 12.

Pulsa aquí para ver los objetivos generales de los Talleres de Teatro Remiendo.

Ver prensa
(Ideal.es, 30/9/08)

Haidé Mesa
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Licenciada en Arte dramático en la Escuela Superior Arte Dramático Málaga; Técnico superior de estilismo e indumentaria; Curso Adaptación Pedagógica, Universidad Málaga. Formación en: técnica vocal, canto, títeres, acrobacia, yoga, técnica gestalt, danza contemporánea... Actriz de la compañia Remiendo Teatro.

Miércoles de 16'30 a 18'30h.

Inicio curso
8 de octubre de 2008

Sesión informativa/
Clase abierta
1 de octubre, 16'30h.

Consúltanos.

Matrícula
20€ (antiguos alumnos gratis)

Mensualidad
50€

Descuento
10% por pago trimestral